22 декабря - 11-ое занятие

Уважаемые родители!
Так как в этот день было мало ребят, то мы ничего нового не проходили. На всех занятиях мы повторяли всё, что прошли.
Следующее занятие состоится 12 января в 16:30. Всех жду в 16:15. Возьмите на занятия 2 простых карандаша, резинку, точилку, цветные карандаши (12 штук), 3 тетради: "Математика (часть 1)" , "Подготовка к письму (часть 1) и «Обучение грамоте (часть1 или часть2)», цветную бумагу, клей-карандаш, клеёнку, ножницы, сменную обувь, тёплую кофту или свитер (в школе прохладно) и что-нибудь попить.

Домашнее задание: с.8 тетрадь "Подготовка к письму (часть 1) "

Собери гласную букву И

И

Наведи курсор на картинку с буквой И и нажми на неё левой клавишей мышки. Удачи!

15 декабря - 10-ое занятие

На занятии "Математика" мы познакомились с числом 4 (Два мяча у Ани. Два мяча у Вани. Два мяча и два. Малыш! Сколько их? Сообразишь?). На письме число 4 обозначается цифрой 4. Дальше мы работали в тетрадях "Математика (часть 1) на с.12-13.
На занятии "Грамматика" повторили буквы: А, Я, О, Ё, М. Читали слоги: ам - ям, ом – ём, ма – мя, мо -мё. Познакомились с буквой И, которая обозначает на письме гласный звук [и].
Учились читать новые слоги: им, ми. Учились писать большую букву И и маленькую букву и в тетрадях «Обучение грамоте (часть1)» с.3.

Собери гласную букву Ё

Ё

Наведи курсор на картинку с буквой Ё и нажми на неё левой клавишей мышки. Удачи!

Презентация "Гласная буква Ё"

8 декабря - 9 -ое занятие

На занятии "Математика" мы считали в пределах 20, познакомились с числом 3 (Ёжик по лесу шёл, на обед грибы нашёл: два - под берёзой, один - под осиной. Сколько их будет в плетёной корзине?). На письме число 3 обозначается цифрой 3. Дальше мы работали в тетрадях "Математика (часть 1) на с.10-11.
На занятии "Грамматика" мы познакомились с гласной буквой Ё. Если буква Ё стоит в начале слова, то она обозначает два звука [й], [о] (ёж). Если буква Ё стоит после согласного, то она обозначает один звук [о] , но согласный впереди стоящий произносится мягко (мёд). Учились писать большую букву Ё и маленькую букву ё в тетрадях «Обучение грамоте (часть1)» с.24.
На занятии "Мастерская" раскрашивали картинку цветными карандашами в тетрадях "Подготовка к письму (часть 1) " на с.6.

Презентация

1 декабря - 8-ое занятие

На занятии "Математика" мы считали в пределах 20, повторили понятие -множество-, играли в игру «Найди лишнее», познакомились с числом 2 (Карандаш один у Миши, карандаш один у Гриши. Сколько же карандашей у обоих малышей? – 2). На письме число 2 обозначается цифрой 2. Дальше мы работали в тетрадях "Математика (часть 1)" на с. 8-9.

На занятии "Грамматика" повторили буквы: А, Я, М. Читали слоги: ам - ям, ма - мя. Познакомились с буквой О, которая обозначает на письме гласный звук [о]. Составляли звуковые схемы слов:

-оса-

-Оля-

 Находили на  картинке слова в которых есть звук [о] и называли их.  Составляли рассказ по картинке. Учились читать новые слоги: ом , мо.Учились писать большую букву О и маленькую букву о в тетрадях «Обучение грамоте (часть1)» с.2.

На занятии "Мастерская" работали с пластилином. Наши снежинки можно увидеть на фотографии чуть ниже.

Собери букву О

O

Наведи курсор на картинку с буквой О и нажми на неё левой клавишей мышки. Удачи!

1 декабря - "Мастерская"

Загадка

Белая звёздочка с неба упала,

Мне на ладошку легла -

И пропала.

Презентация "Согласная буква М"

24 ноября - "Мастерская"

Вот такие замечательные овощи и фрукты получились! Молодцы!

24 ноября - 7-ое занятие

На занятии "Математика" мы считали в пределах 20,  познакомились с числом 1. На письме число 1 обозначается цифрой 1. Дальше мы работали в тетрадях "Математика (часть 1)"            на с.6-7.
На занятии "Грамматика" мы познакомились с буквой М (эм).  Буква М обозначает согласный твёрдый звук [м] , например - мама-, и согласный мягкий звук [м'], например -мяч-. Учились читать слоги:  -ам-,  -ям-, -ма-, -мя- (см. презентацию). Учились писать большую букву М и маленькую букву м в тетрадях «Обучение грамоте (часть1)» с.15.
На занятии "Мастерская"  говорили на тему "Зачем нужно есть овощи и фрукты", а затем делали аппликацию "Овощи и фрукты", работы можно увидеть на фотографии.

17 ноября - 6-ое занятие

На занятии "Математика" мы считали в пределах 20, играли в игру «Что изменилось», познакомились с числом 0 (на доске было 3 овала, постепенно убирали по одному овалу, после того как убрали последний овал и на доске ничего не осталось, сделали вывод: «Число 0 показывает в данном случае, что ни одного овала не осталось»). На письме число 0 обозначается цифрой 0. Дальше мы работали в тетрадях "Математика (часть 1) на с.5.
На занятии "Грамматика" мы познакомились с буквой Я. Если буква Я стоит в начале слова, то она обозначает два звука [й], [а] (яма). Если буква Я стоит после согласного, то она обозначает один звук [а] , но согласный впереди стоящий произносится мягко (мяч). Учились писать большую букву Я и маленькую букву я в тетрадях «Обучение грамоте (часть1)» с.19.
На занятии "Мастерская" раскрашивали картинку цветными карандашами в тетрадях "Подготовка к письму (часть 1) " на с.3 .

Собери букву Я

ja

Наведи курсор на картинку с буквой Я и нажми на неё левой клавишей мышки. Удачи!

10 ноября - 5-ое занятие

На занятии "Математика" мы считали в пределах 20, повторили названия геометрических фигур (круг, треугольник, прямоугольник, квадрат, овал, ромб), играли в игру «Найди одинаковые предметы», сравнивали предметы по количеству и выполняли задания в тетрадях "Математика (часть 1) на с.2-3. На занятии "Грамматика" мы познакомились с буквой А, которая обозначает на письме гласный звук [а]. Учились писать большую букву А и маленькую букву а в тетрадях «Обучение грамоте (часть1)» с.1. На занятии "Мастерская" раскрашивали картинку цветными карандашами.

3 ноября - 4 -ое занятие

Этот день мы начали с того, что каждый рассказал, как он провёл свои первые каникулы. Затем на занятии "Математика" мы считали предметы в пределах 10, играли в игру "Что изменилось" , разгадывали загадки про геометрические фигуры, повторили такие геометрические фигуры: круг, треугольник, прямоугольник, квадрат, овал, ромб. Выполнили задания на с.1 в тетрадях "Математика (часть 1)". На занятии "Грамматика" мы слушали сказку С. Козлова "Осенняя рыбалка",  учились пересказывать сказку по картинкам. Работали в тетрадях "Подготовка к письму (часть 2) на с.2.  На занятии "Мастерская" работали с пластилином. Наши яблочки можно увидеть на фотографии чуть  ниже.

3 ноября - "Мастерская"

                                                                                                                                         

Загадка

Круглое, румяное,

Я расту на ветке:
Любят меня взрослые
И маленькие детки.

                                                                                                                                                  

20 октября - 3 -е занятие

Я очень рада, что почти все детки приходят в школу с хорошим настроением и с желанием узнавать что-то новое.
В этот день на занятии "Грамматика" мы повторили, что наша речь бывает устная (слышу, говорю), письменная (вижу, пишу) и внутренняя (секретная), наша речь делится на предложения, а предложения делятся на слова. Познакомились с тем, что слова состоят из звуков (в устной речи). Звуки бывают гласные и согласные. Гласные звуки можно петь (т.е. воздух при произношении этих звуков проходит свободно, не встречая препятствий). Согласные звуки нельзя петь (т.е. воздух при произношении этих звуков встречает различные препятствия: язык, зубы и т.д.). В схемах гласные звуки обозначаются красным цветом, а согласные – синим (твёрдые) или зелёным (мягкие) цветом.

На занятии "Математика" считали до 20, повторяли такие понятия как «справа», «слева», «впереди», «сзади», «посередине», «столько же», сравнивали предметы. На занятии "Мастерская" делали аппликацию из цветной бумаги «Кленовый листик».

20 октября - "Мастерская"

Вот такие кленовые листики получились у нас!

13 октября - 2 -ое занятие

В этот день мы продолжали знакомиться, играли на переменах в игру «Золотые ворота», беседовали.

На занятии "Грамматика" мы повторили, что наша речь бывает устная (слышу, говорю), письменная (вижу, пишу) и внутренняя (секретная), и наша речь делится на предложения. Узнали, что предложения делятся на слова. Составляли рассказ по картинке и рассказывали стихотворения про осень. На занятии "Математика" считали, находили множества различных предметов, сравнивали предметы. На занятии "Мастерская" раскрашивали узор цветными карандашами.

6 октября - 1-ое занятие

Вот и начались занятия в подготовительных классах. Большинство детей ходит в детский сад, поэтому основная цель наших занятий - это начать школьную адаптацию (дать представление о школе, школьных правилах, научить общаться с одноклассниками) и конечно дать определённые знания по предметам (родная речь, математика), которые помогут ребёнку при обучении в 1-ом классе.
В этот день все занятия прошли в игровой форме. Мы знакомились, играли, беседовали, рассказывали о себе и даже делились друг с другом маленькими секретами. Несмотря на игровой характер наших занятий, мы узнали и новое.
На занятии "Грамматика" мы узнали, что наша речь бывает устная (слышу, говорю), письменная (вижу, пишу) и внутренняя (секретная). И наша речь делится на предложения, когда мы говорим, то между предложениями делаем паузу. Ещё мы повторили приметы осени, составили рассказ по картинке и выучили стихотворение про осень. На занятии "Математика" считали, учились находить множества различных предметов, играли в игру "Что изменилось". На занятии "Мастерская" раскрашивали осеннюю картинку цветными карандашами. Затем мы убрали класс и пошли с хорошим настроением к мамам и папам, которые с нетерпением нас ждали внизу.

Почему я веду образовательный блог?

Этот вопрос я задала себе после того, как ведущая виртуального мастер-класса Людмила Рождественская попросила ответить на вопрос « Какие профессиональные проблемы помогает решить ведение блога, или иначе, почему без него уже не справиться?». А действительно, почему без него уже нельзя?

Первое, что пришло мне в голову, это мысль о том что, если хочешь, чтобы тебя понял собеседник, нужно говорить с ним на одном и том же языке. В данном случае, учитель и ученики - собеседники. Современные ученики - это люди, у которых реальная жизнь тесно связана с виртуальной средой. Поэтому учитель, который хочет, чтобы его не только слушали, но и слышали (понимали), должен вести обучение через знакомую его ученикам среду, в данном случае виртуальную. Образовательный блог эту проблему хорошо решает. Ведь дети уже с раннего возраста знакомятся с компьютером. Для них это такая же обыкновенная вещь, как и телевизор, и другие приборы в доме.
Думаю дальше. Всё чаще и чаще в своей работе я сталкиваюсь с детьми с низкой мотивацией к учёбе. И это проблема. Я думаю, что образовательный блог может помочь в решении этой проблемы (дети в знакомой и интересной для них среде получают знания).
Ещё одна проблема – это дети с трудностями в обучении. И здесь может помочь образовательный блог , так как даёт таким детям почувствовать себя успешными.

Дальше соглашусь с таким мнением моей коллеги по виртуальному мастер-классу Анастасии Глуховой, что образовательный блог помогает в профессиональном развитии преподавателя, так как даёт возможность обсуждать, комментировать, сотрудничать, помогать и обмениваться опытом с коллегами, которые живут и работают в разных частях света.

Я за образовательные блоги!

Этот блог создан для будущих учеников нашей школы и их родителей. Добро пожаловать!